Государственное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа №18 г. Сызрани г.о. Сызрань Самарской области структурное подразделение «Детский сад № 42»
Проект «Птицы – нашего края»
По доминирующей деятельности: игровой, познавательный
По количеству участников: групповой
Характер контактов: среди детей одной группы
По продолжительности: краткосрочный (21.03.2016 -01.04.2016)
Заявитель: дети I младшей группы.
2016 год
В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – нашего края»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
Цель проекта: расширение знаний детей о птицах родного края, их образе жизни.
Задачи проекта:
1. Познакомить детей с птицами (воробей, скворец, сорока), условиях их обитания, внешние признаки птиц, особенности внешнего строения, позволяющие летать.
2. Формировать умение внимательно слушать, формировать способность к диалогической речи, формировать умение отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 3-4 слов.
3. Упражнять в звукоподражании.
4. Обогащать и активизировать словарь по теме.
5.Развивать наблюдательность, познавательную активность детей.
6. Закрепить способ отрывания кусочка пластилина от целого куска.
6. Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Участники проекта : дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
Планируемый результат:
Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.
Дети сформируют умения относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.
Этапы реализации проекта
постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.);
подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин; организация развивающей среды в группе.
разработали цикл наблюдений за птицами нашего края.
рассматривание иллюстраций с изображением птиц;
чтение художественной литературы, отгадывание загадок, заучивание поговорок, скороговорок;
наблюдение за птицами во время прогулки;
проведение эксперимента «Что дальше улетит?» (бумага, ткань или птичье перо).
слушанье музыки, подпевание, проведение игры с музыкальным сопровождением.
проведение образовательной деятельности по образовательным областям;
проведение развивающих, дидактических, подвижных, пальчиковых игр;
попросить родителей изготовить кормушку для птиц.
Защита проекта в форме презентации на педагогическом совете.
Выпуск стен - газеты на тему «Птици наши друзья»
Оформление альбома «Я и птицы».
План работы
Птицы, какие они?Зимующие и перелетные птицы
Учитесь жалеть и беречь.
В течение всего времени
«Птицы».
«Угощение для птичек»
«Прогулка в весеннем лесу»
В течение всего времени
Дидактические игры:
«Назови птицу»
«Какой птицы не стало?»
«Кто как кричит? »
«Освободите птичку из клетки»
Пальчиковые игры:
«Строим дом»
«Птички»;
«Птички в гнёздах»
«Воробышки и автомобиль»
«Птички летают»
«Воробушки и кот»
30.03.2016
Экспериментальная деятельность:
В течение всего времени
Работа с художественной литературой:
Заучивание стихотворения А. Барто «Птичка».
Чтение: потешка «Сорока».
В течение всего времени
Работа с родителями:
Подборка книг, журналов о птицах;
консультация
Конспект НОД во второй группе раннего возраста
Автор : Гончарова Марина Михайловна, воспитатель МДОУ детский сад №1 «Берёзка», г. Верхнеуральск, Челябинская область.
Описание материала : Предлагаю вам конспект занятия для детей от 1,5 до 2,5 лет по теме «Птичка прилетела к нам». Данный материал будет полезен воспитателям раннего и младшего дошкольного возраста. Это конспект занятия, направленного на ознакомление с игрушкой птичкой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель : Ознакомление с игрушкой птичкой.
Задачи:
Познакомить детей с игрушкой птичкой. Вызвать эмоциональный отклик. Учить звукоподражанию. Расширять словарный запас. Способствовать развитию движений. Развивать мелкую моторику. Развивать интерес к работе с пластилином. Воспитывать доброту, заботливое отношение к игрушке птичке.
Демонстрационный материал: игрушка птичка, прозрачный платок.
Раздаточный материал : пластилин, дощечки, картонные тарелочки.
Ход НОД :
Воспитатель подходит к окну. На подоконнике сидит игрушка птичка, накрытая прозрачным платком, из-под него раздается звук «Чик-чирик». (Повторить несколько раз)
- Кто это? (воспитатель достает из-под платка игрушку птичку)
- Это птичка! (воспитатель произносит ласково)
- Давайте вместе скажем: птичка.
- Здравствуй, птичка.
Воспитатель напевает песню «Маленькая птичка», можно воспользоваться фонограммой (музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой.)
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам, к нам.
Маленькой птичке
Зернышек я дам, дам, дам.
Маленькая птичка
Зернышки клюет, клюет.
Маленькая птичка
Песенки поет, поет.
- Птичка добрая, хорошая, приветливая, ласковая.
- Подставьте свои ладошки, и птичка сядет к вам. (Воспитатель показывает действие своей рукой и подносит птичку к каждому ребенку, называя при этом имя каждого ребенка) .
- Наша птичка умеет летать. У нее есть крылья. Своими крыльями она машет вот так. (Воспитатель показывает взмахи руками) . Покажите, как птичка машет крыльями.
- Наша птичка умеет клевать зернышки. У нее есть клюв. Птичка клюет зернышки, вот так. (Воспитатель собирает пальцы одной руки в щепоть в виде клюва, слегка ударяя по другой ладони.) Покажите, как птичка клюет зернышки.
- Птичка любит петь песенку «Чик-чирик, чик-чирик!» Повторяйте за мной (совместное проговаривание)
- Птички живут в гнездышке. Гнездышко – это птичий дом. Там тепло и сухо. Сделайте свои ладошки вот так. (Воспитатель соединяет ладони вместе в виде «чашечки», подносит птичку в каждое детское гнездышко)
- Сейчас мы с вами полетаем, как птички. Игровое упражнение «Полетаем как птички».
Птички весело летали,
Птички крыльями махали.
Вот так весело летали,
Вот так крыльями махали.
Птички прыгали, скакали,
Птички зернышки клевали.
Вот так прыгали, скакали,
Вот так зернышки клевали.
Птички зернышки поели,
Птички дружно полетели.
Вот так зернышки поели,
Вот так дружно полетели.
- Наша птичка хочет кушать. Давайте накормим птичку зернышками. Зернышки будем делать из пластилина. Отщипывать надо небольшие комочки и складывать на тарелочки. (Показ способа действия.) Птичка маленькая и зернышки-комочки тоже маленькие.
Дети садятся за столы, свои зернышки складывают на тарелочки, вырезанные из бумаги или картона. К каждому ребенку воспитатель подносит птичку «поклевать » угощение.
-Молодцы ребята, постарались! Сколько много зернышек сделали из пластилина!
Птичка благодарит детей и прощается: «Спасибо за зернышки, накормили меня. До свидания!»
-До свидания птичка, прилетай к нам еще!
людмила суздальцева
Краткосрочный проект «Птицы – наши друзья»
Срок реализации: краткосрочный (две недели).
Вид проекта: информационно-творческий.
Тип проекта: игровой.
Состав участников: воспитатели, дети 2-3 лет, их родители
Актуальность: отсутствие у детей систематизированных знаний об окружающем мире, о птицах, о необходимости заботиться о птицах зимой.
Методическая литература: «Комплексные занятия в 1 младшей группе» под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой; «Занятия с детьми 2-3 лет. Социальное развитие, окружающий мир», Винникова Г. И. ; Бондаренко Т. М. «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»; Т. Сауко, А. Буренина «Топ-хлоп, малыши».
Цель: формирование представлений о птицах, как о живых существах в природе.
Задачи:
1. Познакомить детей с птицами (воробей, синица, снегирь, сорока, ворона)
2. Учить внимательно слушать, формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 3-4 слов.
3. Упражнять в звукоподражании.
4. Обогащать и активизировать словарь по теме.
5. Закрепить способ отрывания кусочка пластилина от целого куска.
6. Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Этапы реализации:
1. Подготовительный этап:
Изучение методической литературы,
Подбор художественной литературы,
Подготовка художественных материалов для продуктивной деятельности.
2. Реализация проекта
Деятельность детей.
1-я неделя
Понедельник:
o Утро: рассматривание иллюстраций: «Птицы»; заучивание стихотворения А. Барто «Птичка»;
o Прогулка: наблюдение за птицами; п. и. : «Птички летают»; труд: приготовление корма для птиц;
o Вечер: д/и «Кто в домике живет?»;
Вторник:
o Утро: чтение потешки «Сорока», д/и «Кто в домике живет?»;
o Занятие: лепка «Корм для птиц»;
Среда:
o Занятие: «Птицы зимой»;
o Прогулка: наблюдение за птицами;
o Вечер: музыкальная игра «Воробушки и кот»;
Четверг:
o Утро: д/и «Кто что ест?»
o Вечер: музыкальная игра «Воробушки и кот»;
Пятница:
o Занятие: «Кормушка для птиц»;
o Прогулка: развешивание кормушек, раскладывание корма, п. и. : «Собачка и воробьи»;
2-я неделя
Понедельник:
o Утро: пальчиковая игра «Снегирёк»;
o Прогулка: кормление птиц, «Собачка и воробьи»;
o Вечер: д/и: «Кто что ест?»,
Вторник:
o Занятие: лепка «Ягоды для птичек»;
o Прогулка: наблюдение за птицами; п. и. : «Собачка и воробьи»;
Среда:
o Утро: пальчиковая игра «Кормушка»;
o Занятие: «Птички зимой»;
Четверг:
o Утро: артикуляционная гимнастика «Птички поют громко и тихо»;
o Прогулка: п. и. : «Вороны и собачка»;
o Вечер: д/и: «Кто что ест?»,
Пятница:
o Утро: пальчиковая игра «Кормушка»;
o Итоговое занятие: совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили»; пение песни с движением «Птички» (по методике Е. и С. Железновых).
Работа с родителями:
Папка-раскладушка «Помогите птицам»;
Изготовление кормушек.
Оснащение ПРС:
Изготовление дидактических игр: «Кто в домике живет?», «Кто что ест?»,
Изготовление шапочек птиц для подвижных игр,
Изготовление дидактической игры «Птицы».
3. Итог: сочинение рассказа «Как мы птичек кормили», пение песни с движениями «Птички».
Вот какие ягоды для птичек мы слепили!
Мы старались, мы спешили, зёрнышки для птиц лепили.
Маленькая птичка прилетела к нам
Маленькой птичке зёрнышек я дам.
Маленькая птичка зёрнышки клюёт.
Маленькая птичка песенки поёт.
Постарались наши дедушки и папы. Да и мы не отставали, как могли – им помогали!
Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать.
Пусть мороз трещит сердито – их столовая открыта
От утра до вечера. Им бояться нечего.
В самый первый день недели к нам синички прилетели.
А во вторник посмотрели – прилетели свиристели
А ещё и снегири кушали рябину.
В среду кушал воробей. А в четверг вороны были.
В пятницу сорока прилетала на обед.
А в субботу, воскресенье было общее веселье.
Музыкальная игра «Воробушки и кошка»
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Мы насыплем птичкам крошки…
Птицы – наши друзья. Позаботимся о них.
Конспект
НОД по развитию речи
для детей первой группы раннего возраста на тему
«Домашние птицы»
Программное содержание: познакомить с домашними птицами, их повадками, внешними признаками; развивать навыки связной речи; обогащать словарный запас детей; воспитывать заботливое отношение к птицам.
Материалы: макет «Птичий двор», игрушка утка.
Методические приемы: вопросы, игра «играем с птицами», художественное слово, показ.
игра «Угадай, кто, как кричит», дидактическая игра «Кто как разговаривает».
Взаимодействие с родителями
Ход
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в природу, где живут птицы, вспомним названия уже знакомых нам птиц, узнаем, что они любят, что едят, и где живут. А где у нас в группе есть птицы? (дети подходят к макету «Птичий двор»). В уголке природы установлен макет «Птичий двор».
Воспитатель рассказывает о птицах, побуждая детей к совместному проговариванию текста: «Это птичий двор. Кто-кто здесь живет? Кто песенки поет? Здесь живут домашние птицы. Вот курочка с цыплятами. Курочка большая, а цыплятки маленькие. Курочка с цыплятками клюют зернышки. Курочка кричит цыпляткам: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко». Вот утка с утятами. Утка большая, а утята маленькие. Утка с утятами плавают в воде. Утка кричит утятам: «Кря-кря-кря, Кря-кря-кря, я купаю вас не зря».
Вот гусыня с гусятыми. Гусыня большая, а гусята маленькие. Гусыня с гусятами щиплют травку. Гусыня кричит гусятам: «Га-га-га, га-га-га, не ходите никуда».
– Как можно назвать, одним словом этих птиц? (Домашние птицы.)
– Почему их называют домашними? (Потому, что они живут рядом с человеком, и человек заботится о них.)
– Как человек заботится о домашних птицах? (Человек дает птицам корм, воду, строит для них домики-курятники, птичник.)
А теперь давайте поиграем:
Игра «играем с птицами»
Педагог читает стихотворение, сопровождая чтение соответствующими действиями и побуждая детей к повторению.
Утка шла-шла-шла
И к детишкам подошла.
Утка крылышками машет,
Утка лапочками пляшет,
Клювом зернышки клюет
И поет, поет, поет:
«Кря-кря-кря, кря-кря-кря,
К деткам я пришла не зря»
Последующая работа в группе по закреплению материала:
Игра «Угадай, кто, кричит»
(из-за ширмы по порядку звучат голоса домашних птиц. После того как дети отгадают, чей звучит голос на ширме появляется игрушка-отгадка)
Дидактическая игра «Кто как разговаривает»
(упражнение в словообразовании) : утка (кря-кря) - крякает; гусь (га-га) - гогочет, петух (.) -. , курица (.) -. .
Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы»
Есть у курицы цыпленок,У гусыни есть гусенок,
У индюшки – индюшонок,
А у утки есть утенок.
У каждой мамы малыши
Все красивы, хороши!
Большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца.
Показывая пальчики, играя с ними.
Побеседовать с детьми о домашних птицах, что они едят, о строении (есть голова, хвост, лапки, крылья) ;
Упражнение для пальчиков «Утята» .
Первый, второй - шли утята. (Поочередно сгибать пальцы рук)
Третий, четвертый - за водой. (начиная с большого)
А за ними плелся пятый, позади бежал шестой.
А седьмой от них отстал, а восьмой уже устал.
А девятый всех догнал,
а десятый испугался.
Почитайте детям: «Добрая утка» В. Сутеев, «Курочка» Е. Чарушин.
Дидактическая игра «Собери семью»
Цель: закрепление представлений у детей о домашних птицах и птенцах.
Задачи:
систематизировать представление детей о домашних птицах, членах птичьих семей;
учить употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа,
развивать мелкую моторику;
закреплять знания детей о характерных признаках домашних птиц.
воспитывать доброе отношение, интерес к домашним птицам.
Ход игры :
Расположите перед ребёнком таблицы и карточки с изображением членов птичьей семьи. Попросите ребёнка объединить птиц в семьи. При этом ребёнок называет домашних птиц и птенцов. Например: Петух, курица, цыплёнок.
Светлана Кондратьева
День птиц
(первая младшая группа )
Цель : привлечь внимание детей и родителей к доброму отношению к природе, создать бодрое и радостное настроение.
Задачи : - расширять знания детей о явлениях живой природы
Развивать наблюдательность, любознательность, внимание
Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес к происходящему.
Мероприятия дня :
Цель : создать эмоционально положительный настрой, повысить активность.
(Звучит фонограмма с пением птиц )
Воспитатель : Какая веселая песенка звучит. Дети, а вы знаете, кто поет ее?
Ответы детей.
Воспитатель : Мы с вами пойдем, поищем, кто так хорошо поет (дети вместе с воспитателем гуляют по залу и находят птичку на веточке дерева).
Воспитатель : Вот кто пел такую красивую и веселую песенку. Кто это?
Дети : Это птичка
Воспитатель : Что есть у птички?
Дети : У птички есть крылья, клюв, голова и т. д.
Воспитатель : Птичка какая, большая или маленькая?
Ответы детей
Воспитатель : Что любит птичка?
Дети : Птички любят зернышки, пшено,семечки.
Воспитатель : Птичка приглашает ребят на зарядку
Утренняя гимнастика «Птички»
В гнезде воробышки живут
Утром рано все встают.
Очень весело поют.
1. Ходьба стайкой за воспитателем. Ходьба на носках.
2. «Птички летят» - легкий бег врассыпную.
Построение в круг с помощью воспитателя
3. «Птицы машут крыльями » - И. П.: стоя, ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. Повторить 4-6 раз.
4. «Птицы клюют зернышки » - И. П.: то же. Присесть, постучать пальцами по коленям, вернуться в исходное положение. Повторить 4 – 6 раз.
5. «Птички пью водичку» И. П.: то же. Наклониться вперед, руки отвести назад, выпрямиться. Повторить 4 – 6 раз
7. «Птички прыгают» - И. П.: стать прямо, ноги вместе, руки опущены.
Прыгать легко на двух ногах;
8. Ходьба и бег стайкой за воспитателем.
День
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
Тема «Села птичка на ладошку»
Цель : Обогащение знаний детей об окружающем мире.
Задачи : - Побуждение детей к участию в совместных играх со взрослыми.
Обогащение активного словарного запаса детей.
Воспитание бережного отношения к природе.
Интеграция : Познание, физическая культура, коммуникация.
Оборудование : игрушка птичка, картинки с изображением птичек, шапочки птичек, аудиозапись «Голоса птиц » .
Ход деятельности
1. Организационный момент
Воспитатель : Ребята, наступила весна, стало тепло, пригревает солнышко. Природа оживает, к нам возвращаются из жарких стран птицы . Послушайте, как радуются птицы приходу весны .
2. Основная часть
Воспитатель : Ребята, какие птицы прилетели к нам весной?
Ответы детей
(Дети на мольберте прикрепляют изображения птиц )
Воспитатель : Вот и к нам прилетела птичка в гости.
(воспитатель предлагает рассмотреть птичку)
Воспитатель : Что есть у птички?
Дети : У птички есть голова, крылья, клюв и т. д.
Воспитатель : Посмотрите, тело птички покрыто перьями, есть две лапки, два крыла, на голове клюв. Птичка какая, большая или маленькая?
Ответы детей
Воспитатель : Что любит птичка?
Дети : Птички любят зернышки, пшено, семечки.
Воспитатель : Клювом птичка клюет зернышки, очень их любит. Она прыгает на двух лапках, ищет зернышки. И мы с вами попрыгаем на двух ногах.
Воробей с березы
На дорогу прыг,
Больше нет мороза,
Чик – чик – чирик.
Воспитатель : Дети, а вы знаете, как называется домик у птички?
Дети : Скворечник
Воспитатель : Правильно он называется скворечник. Построим дом для птичек.
Воспитатель : Посмотрите, ребята, я возьму молоточки (показывает кулачки) и построю птичкам дом (стуча кулачком о кулачок)
Пальчиковая гимнастика «Строим дом»
Тук – тук молотком, мы построим птичкам дом.
Тук – тук молотком, поселитесь птички в нем!
(имитация движения постройки домика, проговаривая слова «тук, тук» , «дом» )
Воспитатель берет птичку на руки, сажает на руки ребенка и поет :
Села птичка на ладошку,
Посиди еще немножко!
Подожди не улетай,
Улетела, ай, ай, ай!
Воспитатель : (прячет птичку) . Нет птички, улетела. А мы с вами превратимся в птичек и поиграем.
Подвижная игра «Воробушки и кот»
Цель : двигательная активность, развитие речи.
Ой, летели птички, (дети машут руками как крыльями)
Птички – невелички.
Все летали, все летали,
Крыльями махали.
На дорожку прилетели, (приседают на корточки, указательными пальцами
Зернышки клевали. постукивают по коленкам).
Воспитатель : Ребята, кто это к нам подкрадывается?
Дети : Кошка
Воспитатель : Ребята, кошка хочет поймать птичку. Улетайте скорее.
Дети убегают (улетают) .
Воспитатель : Ребята, посмотрите, птицы за окошком весело чирикают, зовут детей на прогулку. Пойдем гулять?
Прогулка
Наблюдения
Цель : воспитывать желание заботиться о птицах , обогащать словарный запас детей
На прогулке воспитатель обращает внимание детей на птиц , прилетевших на участок. Посмотрите, ребята, это птички. Они заглядывали к нам в окошко и звали на улицу. Птички летают, прыгают по земле, чирикают. Я приготовила птичкам угощение. Давайте их покормим. Посмотрите, у меня в ладошках зернышки, птицы любят клевать их (воспитатель и дети сыпят зернышки, кормят птиц ) .
Подвижная игра «Догони птичку»
Задачи : - удовлетворить потребность детей в движении
Развивать внимание, речь
Наконец пришла весна! Радуется детвора!
Прилетели птички, птички – невелички.
Птички прилетели, на веточку сели.
Стали червячков искать, чтоб за завтраком склевать.
Поклевали и присели, очень пить мы захотели.
Мы присядем, отдохнем и опять летать начнем.
Долго – долго мы летали и немножечко устали.
В гнездышках мы отдохнем и опять летать начнем.
Непосредственно образовательная деятельность
Тема «Угощение для птичек»
Область : Художественно – эстетическое развитие
Задачи : - воспитание бережного отношения к птицам , умение сопереживать,
Закрепление умений отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.
Развитие двигательной активности детей.
Материал : игрушка птичка, пластилин, дощечки, влажные салфетки на каждого ребенка, фонограмма пения птиц .
Ход деятельности
1. Организационный момент
Воспитатель : Вы заметили, ребята, что на улице стало больше птиц . Когда было холодно, они прятались от мороза. А теперь птички с удовольствием прыгают с ветки на ветку, поют свои песенки. Каких птичек мы видели на участке?
Ответы детей
2. Основная часть
Воспитатель : К нам на участок прилетают птицы : скворцы, грачи, вороны, синички. Птички еще не все прилетели. Позовем птичек, чтобы они поскорее прилетели и веселые песенки свои пели.
Физкультминутка «Птички»
Прилетайте птички к нам (руками зовут птичек, ритмично сжимая и разжимая пальцы)
Зернышки я птичкам дам (насыпают зернышки птичкам)
Клювиками птички «клю» (птички клюют зернышки)
Полетели птички – шу! (машут руками)
Я им машу
3 часть. Продуктивная деятельность (лепка)
Воспитатель : Ребята, посмотрите, птичка прилетела. А чтобы она нам песенки веселые пела, мы с вами приготовим угощение. А что любят птички кушать?
Дети : зернышки, семечки.
Воспитатель : Зернышки для птички мы будем делать из пластилина. Комочек пластилина у нас большой, а зернышки маленькие. Надо от большого комочка пластилина отщипнуть небольшую часть. Теперь из маленького комка мы скатаем шарик.
Дети выполняют задание, в процессе выполнения задания воспитатель контролирует приемы работы, помогает детям, испытывающим затруднения в выполнении задания.
Выполненные зернышки раскладываются на дощечках перед птичкой.
Воспитатель : Давайте споем птичке песенку :
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам.
Маленькой птичке
Зернышек я дам, дам.
Маленькая птичка
Зернышки клюет, клюет
Маленькая птичка
Песенки поет, поет.
Воспитатель : Птичка говорит спасибо за угощение, теперь она будет петь всегда веселые песенки.
День птиц мы закончили смотром - конкурсом
